車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限並不那麼清晰，都是渾黃一體。從哪兒看得出列車在前進呢？那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鍾，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。
一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。“爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高！”爸爸並沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘。”“哪有這麼大的傘！”哥哥反駁道。“你看它多直！”妹妹分辯著。“它是樹，不是傘！”哥哥肯定地說。
小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸孩子們的頭，說：“這不是傘，是白楊樹。”哥哥還不滿足：“為什麼它這麼直，長得這麼大？”爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到幹旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。”
爸爸的一番話，孩子們似懂非懂。他們隻知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們隻知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們隻知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。現在呢，孩子們多了一點知識：在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。
爸爸一手摟著一個孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右麵，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
這篇課文是我國現代作家袁鷹60年代初的作品。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的白楊樹展開了討論。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大誌向和奉獻精神。
在文章中，袁鷹以細膩的筆觸描繪了戈壁灘的荒涼與白楊樹的挺拔。茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙，天和地的界限模糊不清，一片渾黃。然而，就在這惡劣的環境中，白楊樹卻展現出了它頑強的生命力。它們高大挺秀，筆直地聳立在戈壁灘上，像一排排鋼鐵衛士，守護著這片荒涼的土地。
父親與孩子們的對話，更是將文章推向了高潮。孩子們天真爛漫，對窗外的白楊樹充滿了好奇。他們爭論著白楊樹是樹還是傘，對父親的話似懂非懂。而父親則借白楊樹向孩子們傳達了一種堅韌不拔、無私奉獻的精神。他告訴孩子們，白楊樹從來就這麼直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到什麼困難，它總是那麼堅強，不軟弱，也不動搖。
父親的這番話，不僅是對白楊樹的讚美，更是對自己和邊疆建設者們的表白。他們像白楊樹一樣，紮根在祖國的邊疆，為祖國的繁榮富強貢獻著自己的力量。他們不怕艱苦，不怕困難，用自己的汗水和智慧，在戈壁灘上創造了一個又一個奇跡。
文章中的父親形象也非常傳神。他嚴肅而又不失親切，對孩子們充滿了愛意。他借白楊樹向孩子們傳達了邊疆建設者的精神，也表達了自己對祖國的熱愛和奉獻之情。他的形象，不僅是一個慈愛的父親，更是一個堅定的邊疆建設者。
此外，文章還通過對白楊樹生長環境的描繪，突出了白楊樹的頑強生命力。茫茫的戈壁灘，環境惡劣，幾乎沒有生命的存在。然而，白楊樹卻在這裏生根發芽，茁壯成長。它們不擇環境，不擇土壤，隻要哪裏需要，它們就在哪裏紮根。這種無私奉獻、堅韌不拔的精神，正是邊疆建設者們的真實寫照。
在文章的結尾部分，作者通過描繪父親嘴角的微笑，進一步升華了文章的主題。父親看見在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。這不僅是白楊樹的傳承，更是邊疆建設者精神的傳承。他們像白楊樹一樣，一代又一代地紮根在邊疆，為祖國的繁榮富強貢獻著自己的力量。
總的來說，《白楊樹》這篇課文以其生動的描繪、深刻的主題和傳神的形象，深深地打動了讀者的心。它讓我們看到了邊疆建設者們無私奉獻、堅韌不拔的精神風貌，也讓我們更加熱愛和珍惜我們的祖國。在未來的日子裏，願我們都能像白楊樹一樣，紮根在祖國的土地上，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
